为探索数智融合视域下小学语文课堂提质新路径，助力教师专业成长与自我迭代，2026年5月26日，休宁县胡莉莉、方素芬名师工作室在五城中心小学开展了一次语文研修活动。

本次活动以“数智赋能语文教学 智慧点亮育人课堂”为核心主题，采用“会场同步授课、课例研讨共生共长、专题讲座赋能成长”的闭环研修模式，聚焦课堂实践创新与教师专业发展，构建“实践—研讨—引领—成长”的完整研修生态。

深耕课堂研无止境，以课为媒共促成长。工作室成员走进课堂、潜心观课、真诚评课、深度研课，在鲜活的课堂现场互启思维、切磋砥砺，在思维交融与智慧碰撞中探寻语文教学真谛，共赴专业成长之路。

会场的三节示范课紧扣低、中学段教学目标与文本特质，兼具语文味与创新性。

月潭湖小学的郭余涵老师执教《荷叶圆圆》，精准把握了低学段的学段目标与文本特质，依托荷叶精灵的AI形象创设连贯童趣教学情境，以四项条理清晰的学习任务驱动了儿童思维品质的发散与提升，实现了语言发展与认知能力的协同生长，既夯实了语文基础，又悄然浸润了人文情怀，打造了一堂扎实灵动的学本课堂。

海阳一小胡国英老师执教《巨人的花园》，以“变化”和“对比”为主线创设教学情境，带领学生入文入境、静心观察变化、潜心品读语言、大胆放飞想象，把文字学习与生活感知、审美体验深度相融。在层层递进的语言实践活动中，引领孩子发现变化之趣、品味文字之美、感悟寓意之妙，润物无声地涵养学生的语文核心素养与审美情趣。

月潭湖小学程逸群老师的说课《爬天都峰》亮点纷呈，紧扣“把一件事情写清楚”的核心要素，以小作家训练营为任务驱动，引导学生梳理叙事顺序，品读动作、语言、心理描写，习得有序表达、细节刻画的写作方法。课堂读写结合、以评促学，实现从阅读习得向习作表达的高效迁移，让学生学有所法、学以致用。

课例展示结束后，海阳一小教导处副主任方素芬老师立足《巨人的花园》这一课例，以此次呈现为蓝本，以思辨式的磨课溯源为主线，开展课例+代入式主题讲座，围绕“数智融合促深度学习， 智慧点亮童话课堂”这一专题，从教学设计、课堂实施、技术使用、学习效度等方面答疑解惑，从“学为中心的课堂画像”“文学性语言的品读迁移”“人工智能技术推动思维发展效果评测”等维度评课，在与同场教师的交流中互学互鉴、共同提升。

最后，海阳一小教导处主任胡莉莉老师作专业点评并总结讲话。胡老师对三节示范课的设计与实施效果给予了高度评价。她指出，三位教师精准把握了低、中学段的年段目标与文本特质，教学策略灵活适切，指导过程细腻到位。尤其在AI赋能教学方面，三位教师都能有效融合数智技术赋能课堂——不仅借助技术优化教学情境，更在深度互动中促进了儿童思维品质的发散与提升。

胡老师进一步强调，AI应作为教学的有力支撑，其核心始终是学生语文核心素养的培育，要坚决避免陷入过度依赖技术而忽视教学本质的误区。

胡老师的总结发言立足AI视域下的教师成长，为我们指明了清晰的成长路径。她细致解读优秀的语文教师在科技发展的今天应该具备的核心素养，引导我们把日常实践转化为专业成果，更强调坚守教育初心，聚焦学生发展，以扎实功底与创新思维实现自我迭代。她发言既有理论高度，又有实践温度，从理念到方法、从标准到细节，都极具指导性与操作性。

本次名师工作室送教下乡的教研活动，是一次思想的交融、智慧的碰撞、专业的成长，活动充分发挥了名师引领作用，深入搭建了高效教研平台，卓有成效地促进了教师教学理念更新与专业能力提升。（张紫薇）