近日，休宁县海阳第二小学21名数学教师赴婺源，参与“教育新视野·第十九届全国小学数学名师教学观摩活动”，沉浸式学习名师课堂与前沿教学理念。与来自全国各地的400余名数学教师齐聚一堂，共赏优质课堂、共研教学方法，在思维碰撞中探索教学新路径。
本次活动于10月24日至26日举行，聚焦新课标下数学核心素养落地、教学结构化设计等核心议题，安排了多节覆盖1-6年级的示范课与专题讲座：
课堂展示：技术赋能+创新设计，打造深度学习课堂
涵盖《百分数的意义》《曹冲称象》《可能性的大小》等不同学段的经典课例，名师们以生动设计呈现“以生为本”的课堂实践，如夏永立老师《加减乘除是一家》课例，以极具新意的设计惊艳全场。课程围绕“我是谁？”“家在哪？”“还去哪？”三个核心问题层层深入：从引导学生回顾加减乘除的基本定义夯实基础，到梳理“减法是加法逆运算、除法是乘法逆运算”的关联构建知识体系，再到拓展至“多步运算解决实际问题”，逐步将学生从“掌握方法”推向“理解逻辑”的高阶思维。
朱国荣老师执教的《可能性的大小》一课，以AI模拟实验为核心亮点，重新定义了数学实践课的效率与深度。传统“摸球实验”需学生分组操作、手动统计，不仅耗时久，还易因样本量不足导致结论偏差；而课堂上，AI工具可一键生成“摸球”模拟场景，能根据预设的“不同颜色球的数量”，在1分钟内完成数百次实验并自动生成统计图表。学生通过观察实验数据的动态变化，快速发现规律，既节约了操作时间，又以大样本数据再次验证了数学猜想，让“可能性的大小”从抽象概念变为可量化、可验证的直观结论，高效达成教学目标。
专家讲座：围绕“教-学-评一致性”“大概念教学”“学科德育”等主题展开，强震球、周卫东等名师结合课例解析逆向教学设计、学生思维培养等实操策略聚焦核心素养，为在场教师指明教学实践方向。更值得关注的是“没有箭头无板书”的理念——摒弃传统线性板书的束缚，让学生通过小组讨论自主梳理知识框架，真正将课堂主动权交还给学生，让深度学习自然发生。
参训教师表示，本次活动既观摩了“有温度、有深度”的课堂样态，也学习了将核心素养转化为教学行为的具体路径，后续将把“教学结构化”“技术赋能素养”等理念融入日常教学，推动海阳二小数学教学提质增效。（马梦娟）